Yaklaşık altı ay önce, Dünya’da her yaştan çocuk için evde kalma kararları ve okulların kapatılması normal yaşamı alt üst etti. Okulların kapanmasıyla çocuklardaki akademik öğrenme kaybı uzmanları ve ebeveynleri endişelendiriyor. Ancak bu öğrenme kaybının şiddeti bebekler, yeni yürümeye başlayan çocuklar ve okul öncesi çocuklar için daha fazla. Uzun vadeli “sosyal mesafenin” çocukların akademik kazanımları üzerindeki negatif etkileri uzmanları endişelendiriyor.
Küçük çocukların oynayarak ve başkalarıyla etkileşim kurarak sosyal becerilerini öğrendikleri ve geliştirdikleri iyi bilinmektedir. Bu konuda danıştığım bir uzman, Chicago Illinois Üniversitesi’nde psikoloji profesörü olan Kate Zinsser şöyle açıkladı: “Öğrenme, özellikle çok küçük çocuklar için, bir boşlukta olamaz ve sosyal etkileşimlere dayanır. Şu anda çocuklar, çeşitli bağlamlarda çeşitli insanlarla etkileşimde bulunma ve onlardan öğrenme pratiği yapmak için çok fazla fırsata sahip değiller. Bakıcılarla etkileşimlerin kaybı ve aynı yaştaki akranlarla sosyal beceriler uygulama fırsatları sonunda bedelini ödeyecek. “
Çocuklar ayrıca, duygularını tahmin etmeyi ve düzenlemeyi ve sosyal beklentileri karşılamayı öğrenmelerine yardımcı olabilecek rutinler üzerinde başarılı olurlar. Oğlumun kreş sınıfı her gün aynı genel programı izledi ve bu da çocukların ne bekleyeceklerini ve aktiviteler arasında nasıl geçiş yapacaklarını bilmelerine yardımcı oldu: Şekerleme zamanından sonra atıştırmalıklarımızı yedikten sonra dışarıda oynamaya başladık. Ancak mevcut kriz sırasında, en iyi planlanmış, renk kodlu, Pinterest’ten ilham alan aile programları bile, zamana duyarlı işlerle başa çıkarken aynı anda çocuk bakımı, yemek hazırlığı ve ev işlerine ayak uydurmaya çalışmanın günlük kaosunun kurbanı oluyor. talepler.
Mevcut krizin, içeride oynamak ve dışarıda egzersiz yapmak için genellikle daha az alana erişimi olan ve ebeveynlerin azalan gelirinden orantısız bir şekilde etkilenecek olan dezavantajlı çocuklar üzerinde özellikle zararlı bir etkisi olmuş ve bu da güvenli barınma ve sağlıklı gıda kayıplarına neden olabilir. .
Zinsser, “Alandaki pek çok kişi bu pandeminin olaylarını küçük çocuklar için yaygın bir toplu travma olarak görüyor, ancak bazı çocuklar diğerlerinden daha olumsuz etkilenecek” dedi. “Destekleyici yüksek kaliteli öğrenim ortamlarına erişimin kaybedilmesiyle birleştiğinde, bu güçlük kuşkusuz okula hazırlık ve refahta zaten var olan boşlukları genişletecektir.”
Yeni bir okul yılı başlarken, ebeveynler artık küçük çocuklarını anaokullarına, oyun gruplarına ve çocuk bakım merkezlerine iade edip etmeme konusunda acı verici bir kararla karşı karşıya. Ebeveynler, bakıcılar ve eğitimcilerin de son aylarda çocukların ve ailelerin yaşadığı sosyal ve duygusal hasar ve potansiyel travma ışığında bakımı nasıl ayarlayacaklarını düşünmeleri gerekecektir. Zinsser, düzensiz ve zorlu davranışların normal olacağını ve “ayrılmalar ilk başta zor olacak” dedi.
Ancak, “sevgi, destek ve hassas bakımla çocuklar inanılmaz derecede dayanıklıdır” diye ekledi.
Yeni yürümeye başlayan çocuklar için hikayeleri yüksek sesle okumak ve karakterlerin duygularını ve eylemlerini tartışmak artık her zamanki gibi yardımcı olabilir. Ve yoksulluk içinde yaşayanlar, aile içi şiddete maruz kalanlar veya madde bağımlısı bakıcıları olanlar gibi özellikle savunmasız çocuklara yardım etmenin yolları hakkında strateji geliştirmeye devam edebilecek herkes.
2020 birçoğumuzu sınırlarımızı zorlasa da biz ebeveynler umudumuzu terk etmemeliyiz. Geçtiğimiz altı ay ne kadar zor olsa da, sosyal mesafe, toplum ağlarımızın ve desteklerimizin günlük yaşamlarımız ve mutluluğumuz için ne kadar önemli olduğunun dokunaklı bir hatırlatıcısı olarak da hizmet etti. Devam eden krizle kolektif olarak mücadele etmemize rağmen, bu ders dikkate alınmaya ve takdir edilmeye değer.
Editörün notu: Bu yazı, eğitimde eşitsizlik ve yeniliğe odaklanan kar amacı gütmeyen, bağımsız bir haber kuruluşu olan The Hechinger Report tarafından üretildi .
Kaynak: Fordham Institute
